教学研究是高校科研工作的重要组成部分，广泛深入地开展高等职业教育科学研究工作，是促进专业、课程建设，加强师资队伍建设，推进高等职业教育发展步伐的需要；是坚持素质教育，提高教育教学质量和学生整体素质的需要；是掌握和运用高等教育教学与管理规律、适应新世纪发展要求而努力提高办学实力和水平的需要。根据我系的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。

 

一、指导思想

 

确保教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我系的教研教改活动有序进行，使教研活动形成常态化、制度化，切实规范教研活动，提高教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

 

二、基本原则

 

（一）教研活动的目的性原则

 

教研活动应以解决教学问题，提高教学质量为目的，不是单纯的学术研究。

 

（二）教研活动的普遍性原则

 

教研活动应研究教学中具有普遍性的问题，探讨其内在规律性。

 

（三）教研活动的实效性原则

 

教研活动应讲求实际效果，不应流于形式。

 

三、主要任务

 

（一）认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻院系各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索高等职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

 

（二）明确各专业的培养目标，制定课程教学标准，研究课程教学计划和提高教学质量的措施。制定课程授课计划和考试、技能考核鉴定的内容与方法。教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。

 

（三）深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位，把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。

 

（四）结合教学质量评估，经常性组织相互听课，结合优质课评比，各教研室每学期要组织公开课不少于2次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

 

（五）认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，形成具有高等职业教育特色的教学理论体系。掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平，鼓励教师撰写教研、教学论文。

 

（六）加大实践性教学环节研究，重视学生分析问题能力、解决问题能力和创造能力的培养。

 

（七）研究教科研立项和教学评比工作，倡导良好的学术氛围。

 

（八）组织实施集体备课、交流教学经验等经常性的教研活动。

 

（九）开展期初、期中、期末各阶段的教学质量检查与测评、督促教师完成教学任务和检查教学过程实施情况。

 

四、活动方法

 

（一）举办公开课，研讨授课方法；

 

（二）举行专题座谈会，就某个教学问题，各抒己见；

 

（三）召开学生座谈会，师生共同讨论如何提高某些课程的教学质量；

 

（四）分析学生作业或试卷，研究如何提高课堂教学质量和考试命题质量；

 

（五）走出去听课，请进来介绍经验，向外校学习；

 

（六）就某一个与教学内容有关、大家普遍关心的问题，组织教师进行专题调查，以丰富教学内容；

 

（七）其他方法。

 

五、活动要求

 

（一）教研活动以教研室为单位，由教研室主任负责，组织具体教学研究活动。

 

（二）年初制定出教研活动计划。对教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。执行过程中，可随实际做出适时调整。

 

（三）教研活动每两周组织一次，没有特殊情况，不得随意取消教研活动。每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假。努力做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

 

（四）全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研活动。邀请兼职教师和外聘教师参加教研活动。

 

（五）每次活动前，根据教研主题确定主持人，并认真做好准备工作。活动时每位教师需做好业务学习笔记，定期检查。

 

（六）鼓励教师们相互学习，共同提高。听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经验丰富的教师学习，多听课。

 

（七）重视集体备课活动。备课组长组织好组内教师在集体钻研、探讨的基础上进行备课，要有所创新。

 

 

 

 

 

2010年9月10日