河北对外经贸职业学院《跨文化交际》课程在线课堂

——基于学习通，蓝墨云班课教学平台，钉钉直播平台保障线上教学有序进行

                                                 西语系 应用英语专业付珊

由河北对外经贸职业学院西语系付珊老师承担的《跨文化交际》课程，3月2日开始应用学习通平台、蓝墨云班课平台及钉钉直播平台进行线上教学，目前已圆满完成了五周的教学任务，有效确保了“停课不停教，停课不停学”。

一、重新设计章节结构，推送学习资源链接，做好课前准备

该课程的教学视频以学习通平台为主要教学工具，将原有在平台上建立的《文化差异与跨文化交际》课程进行二次开发，配合郑晓泉主编的《跨文化交际》教材，结合线上教学实际，从便于推送学习资源链接、有利于学生自主学习出发，重新梳理和设计章节结构，优化学习资源，精准教学设计，在学习平台上预设线上学习活动，充分做好课前准备。

二、发挥多个平台联动功能优势，引导学生自主学习，课中多元互动

为避免直播课堂受网络环境限制，充分利用学习通和云班课平台班级讨论界面，发挥平台中丰富的学习活动功能优势，课中从带领学生自学、到“半翻转”、“全翻转”循序渐进的引导学生开展自主学习。钉钉直播课，为避免网络卡顿，直播时间避开中小学网络直播课的黄金时间，和每班学生灵活约定直播课时间。学生根据自身情况，自愿参加直播课，但务必完整看直播回放，作为上课考勤。同时，针对不同的学习内容，开展生生之间的主题讨论、学生与学习资源之间的任务点完成、测试等学习活动，实现线上学习过程中，教师与学生、学生与学生及学生与学习资源之间的多元互动。

三、分析各个平台统计数据，灵活调整教学策略，有效课后督学

根据云班课，学习通平台及钉钉直播平台对学生学习记录的数据统计，掌握学生课中学习活动和课后学习任务的完成情况，精准进行课后督学；分析教学效果和学生学习行为，随时调整教学策略；教与学全过程信息采集，实现多元化的过程性评价。

四、停课不停学，师生共迎机遇与挑战

“停课不停学”线上教学的开展，对于适应了线下传统课堂的教师来说，是一次全新的尝试，也是一次助推课程改革与建设的良机，加速了“互联网+教育“的进程。特殊时期的特殊学习方式的开展，对于习惯了被动听的学生们来说，也是一次巨大的挑战，相信他们会从中由提升信息素养开始，逐渐学会自主学习，慢慢过渡到主动学习，以至养成终成学习的习惯。